La motivación hacia la pediatría desde la disciplina Psicología Médica
Resumen
Introducción: La formación de competencias forma parte del proceso de educación de la personalidad. El aprendizaje de una asignatura también puede contribuir a la motivación por el estudio de una especialidad. La influencia de las asignaturas en la formación de competencias es aceptada por investigadores que reconocen que este aprendizaje resulta decisivo en la motivación por la profesión.
Objetivo: Valorar la motivación hacia la pediatría como futura especialidad a partir de los resultados del aprendizaje de contenidos relacionados con Psicología de las edades.
Métodos: Como parte de la investigación en la propia docencia (investigación-acción) los autores emplean tres vías como instrumentos para obtener información, cuyos resultados son valorados con un enfoque predominantemente cualitativo. Fueron vistas las opiniones por entrevistas y resultados de preguntas de la prueba parcial de dos grupos de estudiantes que, cada uno en un curso, recibieron la asignatura Psicología, impartida en el cuarto semestre de la carrera de medicina, como parte del plan E.
Resultados: En un análisis histórico de opiniones recogidas desde primer año hubo un descenso numéricamente considerable en la motivación por la especialidad de pediatría. Solo el 18,96 % de los sujetos de estudio reconocieron que la asignatura Psicología influye en su motivación por la especialidad mencionada. Los autores formulan interrogantes antes esta situación, que incitan a continuar la investigación en el camino de la formación de competencias y que deben tenerse en cuenta en el trabajo con el plan de estudio.
Conclusiones: El grupo de estudiantes que recibió la asignatura Psicología considera haber aprendido, aunque la mayoría no encontró en este aprendizaje una motivación para interesarse por realizar después la especialidad de pediatría.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Dagmaris Losa Pérez, Rogelio Bermúdez Sarguera Bermúdez Sarguera, Ana María Yedra Díaz, Michel Moreiras Abascal, Isidoro Alejandro Solernou Mesa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores conservan todos los derechos sobre sus obras, las cuales pueden reproducir y distribuir siempre y cuando citen la fuente primaria de publicación.
La revista se encuentra sujeta bajo la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) y sigue el modelo de publicación de SciELO Publishing Schema (SciELO PS) para la publicación en formato XML.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material.
La licencia no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No Comercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
Avisos:
- No tiene que cumplir con la licencia para elementos del material en el dominio público o cuando su uso esté permitido por una excepción o limitación aplicable.
- No se dan garantías. La licencia podría no darle todos los permisos que necesita para el uso que tenga previsto. Por ejemplo, otros derechos como publicidad, privacidad, o derechos morales pueden limitar la forma en que utilice el material.
