Conocimientos y dificultades del proceso de atención de enfermería en la práctica

Autores/as

  • Liliana Elba Ponti Universidad Abierta Interamericana. Argentina
  • Ruth Castillo Universidad Abierta Interamericana. Argentina
  • Rosana Vignatti Universidad Abierta Interamericana. Argentina
  • Marisa Monaco Universidad Abierta Interamericana. Argentina
  • Judith Núñez Docente Universidad Abierta Interamericana.

Palabras clave:

Proceso de enfermería, enseñanza, Instituciones de salud, Atención de Enfermería.

Resumen

Introducción: el proceso de atención de enfermería es una herramienta metodológica que se utiliza en la práctica para brindar cuidados, pero las etapas en su implementación se fracturan por cuestiones de exceso de trabajo.
Objetivos: indagar conocimientos y dificultades del proceso de atención de enfermería en la práctica. Determinar cuál es la etapa más lábil. Abordar el análisis de frecuencia en la realización y la utilización. Indagar las dificultades en la ejecución según las etapas del proceso de atención de enfermería en distintos servicios.
Métodos: se realizó un estudio multicéntrico, cuantitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal. Se aplicó un instrumento tipo encuesta anónimo, a 167 enfermeros, entre los cuales se encuentran estudiantes de enfermería. Se partió de la hipótesis que no se utiliza el proceso de atención de enfermería como herramienta de trabajo cotidiano y que se fractura en las etapas de la valoración y evaluación.
Resultados: el proceso de atención de enfermería es el más utilizado en la base operativa incluido en este rango al estudiante en su práctica pre profesional. Muchos participantes no tienen problemas para utilizar el proceso de atención de enfermería a diario, pero presentan dificultad en la utilización del mismo por el exceso de trabajo.
Conclusiones: en función de la frecuencia en los distintos servicios, el proceso de atención de enfermería implica una herramienta necesaria y útil en la práctica. Hay conocimiento del mismo y todas las etapas se cumplen. Están fortalecidas la valoración y la evaluación, la fractura se encuentra en la etapa de planificación y ejecución.

Palabras clave: proceso de enfermería; enseñanza; instituciones de salud; atención de enfermería.

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Biografía del autor/a

Liliana Elba Ponti, Universidad Abierta Interamericana. Argentina

Dra. en enfermería. Mg. en administración de servicio de salud. Lic. en enfermería. Directora de carrera Enfermero Profesional Universidad Abierta Interamericana. Ov. Lagos 944. Rosario, Argentina. CP 2000

Ruth Castillo, Universidad Abierta Interamericana. Argentina

Especialista en neonatología. Lic. en enfermería. Docente Universidad Abierta Interamericana.

Rosana Vignatti, Universidad Abierta Interamericana. Argentina

Lic. en enfermería. Docente Universidad Abierta Interamericana.

Marisa Monaco, Universidad Abierta Interamericana. Argentina

Especialista en Salud Colectiva, con orientación en Administración, gestión y auditoria en servicios de salud. Lic. en enfermería. Docente Universidad Abierta Interamericana.

Judith Núñez, Docente Universidad Abierta Interamericana.

Lic. en enfermería. Docente Universidad Abierta Interamericana.

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Publicado

2017-02-23

Cómo citar

1.
Ponti LE, Castillo R, Vignatti R, Monaco M, Núñez J. Conocimientos y dificultades del proceso de atención de enfermería en la práctica. Educación Médica Superior [Internet]. 23 de febrero de 2017 [citado 26 de febrero de 2025];31(4). Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1006

Número

Sección

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