Preparación de los profesores que imparten la práctica docente en la asignatura Clínica IV

Autores/as

  • Omar Gómez Zayas
  • Alina María Segredo Pérez
  • Luis Hernández García
  • Mario Lozada Chinea

Palabras clave:

educación médica, orientaciones metodológicas, proceso docente educativo

Resumen

Introducción: el profesor responsable de la formación, adquiere un gran compromiso para egresar los nuevos profesionales, que respondan a la demanda de la sociedad y consolidación del sistema público nacional de salud en cada país. Objetivo: identificar la preparación de los profesores para la realización de la práctica docente de la asignatura Clínica IV durante la rotación por el hospital. Métodos: se realizó una investigación con los 23 profesores del Policlínico Facultad "Ángel Alberto Galañena LLevat" del Nuevo Programa de Formación de Médicos, que impartieron la asignatura Clínica IV, durante la rotación por el hospital en el curso escolar 2008-2009. La recolección de la información se realizó mediante la aplicación de encuesta y guía de observación a las unidades de análisis. Resultados: el 47,8 % de los profesores con más de seis años de graduados como especialistas en Medicina General Integral, el 52,2 % sin categoría docente, el 60,9 % con más de 6 años de experiencia docente, el 100 %, cursó y aprobó el Diplomado en Educación Médica y de los 21 aspectos evaluados 17 se cumplieron en el 100 % de los profesores. Conclusiones: de forma general los profesores tienen preparación para el desarrollo de las modalidades de la práctica docente de la asignatura Clínica IV y en la gran mayoría se cumple con las orientaciones metodológicas.

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Publicado

2013-02-07

Cómo citar

1.
Gómez Zayas O, Segredo Pérez AM, Hernández García L, Lozada Chinea M. Preparación de los profesores que imparten la práctica docente en la asignatura Clínica IV. Educación Médica Superior [Internet]. 7 de febrero de 2013 [citado 13 de marzo de 2025];27(1). Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/117

Número

Vol. 27 Núm. 1 (2013): Enero - Marzo

Sección

Artículos Originales

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