Transformational Leadership in Higher Medical Education: Inspiring Curricular Change and Pedagogical Innovation in Health Professionals Training
Abstract
Introduction: Transformational leadership supports curricula change and pedagogical innovation at higher medical schools. In the current context, educational leadership in higher medical schools must cultivate cultures of continuous improvement, creativity and commitment.
Objective: To evaluate transformational leadership among administrators and faculty in higher medical schools for its strengthening in academic management oriented toward curricular change and pedagogical innovation.
Methods: This was a descriptive cross-sectional study with a mixed-methods approach, conducted during the 2024-2025 academic period among 85 administrators and faculty members from the Faculties of Medicine and Nursing at an Ecuadorian university of medical sciences. The sample was intentional and non-probabilistic. The Multifactor Leadership Questionnaire-5X (Spanish validated version), semi-structured interviews (n = 20), and review of strategic management plans were used. Descriptive and inferential statistics (means, correlations, SPSS software) and thematic content analysis were employed for the pedagogical proposals.
Results: Transformational leadership predominated (average 3.8 ± 0.6 in a 0-4 scale), with inspiration (4.1 ± 0.5) the strongest aspect and individual consideration (3.4 ± 0.7) the weakest. 68% saw a positive influence on pedagogical innovation and extra effort. Formatively, the categories of “need for leadership training” and “institutional barriers to curricula change” emerged.
Conclusions: Transformational leadership has a strong capacity to inspire in higher medical schools innovation and change for pedagogical innovation. It is proposed to strengthen training in transformational leadership in faculty development and institutional strategic plans.
Downloads
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bolivar Enrique Villalta Jadan, Silvio Amable Machuca Vivar, Diego Paul Palma Rivera
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Los autores conservan todos los derechos sobre sus obras, las cuales pueden reproducir y distribuir siempre y cuando citen la fuente primaria de publicación.
La revista se encuentra sujeta bajo la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) y sigue el modelo de publicación de SciELO Publishing Schema (SciELO PS) para la publicación en formato XML.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material.
La licencia no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No Comercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
Avisos:
- No tiene que cumplir con la licencia para elementos del material en el dominio público o cuando su uso esté permitido por una excepción o limitación aplicable.
- No se dan garantías. La licencia podría no darle todos los permisos que necesita para el uso que tenga previsto. Por ejemplo, otros derechos como publicidad, privacidad, o derechos morales pueden limitar la forma en que utilice el material.
![Secimed](/templates/images/secimed.png"){kind=small}
