Enseñanza profesional combinada para la formación en bioseguridad en estudiantes de tercer año de medicina
Resumen
Introducción: Concebir la formación en bioseguridad en estudiantes de medicina en época pospandemia, presupone sistematizar desde la educación médica contemporánea el uso de métodos y estilos de enseñanza profesional combinada bajo el principio de la asequibilidad del contenido de la diversidad disciplinar de la carrera.
Objetivo: Proponer una metodología de enseñanza profesional combinada para la formación en bioseguridad en estudiantes de tercer año de medicina.
Métodos: Se realizó un estudio cuasi-experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de tercer año de medicina, que rotaban por el Hospital “Vladimir Ilich Lenin” de Holguín. Se seleccionó como muestra a los grupos 2 y 4, por presentar resultados semejantes en su formación, mediante el muestreo intencional, para un total de 54. Se empleó la Prueba de Rangos con Signos de Wilcoxon para constar la hipótesis de investigación.
Resultados: Se aportaron la metodología de enseñanza profesional combinada para la formación en bioseguridad en estudiantes de medicina, y los principales logros y deficiencias que demostraron durante la aplicación de la metodología en el período formativo.
Conclusiones: La enseñanza profesional combinada se concibe mediante la asequibilidad del contenido acorde a las características del estudiante de tercer año y se materializa mediante la vinculación entre el componente académico, laboral e investigativo, sobre la base de la integración de la enseñanza presencial y virtual (aulas virtuales y dispositivos móviles) como una vía para la formación en bioseguridad en los estudiantes de medicina.
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Derechos de autor 2026 Dalila Chacón Bonet, Luis Aníbal Alonso Betancourt, Pedro Augusto Díaz Rojas, Verónica Aleyda Velázquez González, George Augusto Velázquez Zúñiga
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