Competencias digitales en docentes de ciencias de la salud: una revisión sistemática
Resumen
Introducción: Las competencias digitales en docentes implican la adquisición de un conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que el docente debe poseer para la incorporación técnica, pedagógica y didáctica de las tecnologías de la información y la comunicación en contextos educativos.
Objetivo: Identificar los niveles de competencias digitales en docentes de ciencias de la salud.
Métodos: Se planteó realizar una revisión sistemática de competencias digitales en docentes de ciencias de la salud, siguiendo las directrices PRISMA 2020, en bases de datos como Google Académico, Medline (vía PubMed), SciELO, Dialnet y Elsevier, con términos en español e inglés sobre competencias digitales en docentes de ciencias de la salud. De 105 artículos cribados, según criterios de inclusión, se seleccionaron finalmente 10 estudios en inglés y español.
Resultados: Con un total de 1,944 docentes universitarios del área de ciencias de la salud, los estudios revisados reflejan un panorama diverso, donde, a pesar de que el nivel intermedio de competencias digitales es predominante, está acompañado de importantes brechas con la integración pedagógica, la formación continua, la equidad en el acceso y la capacitación, y la apropiación crítica de las tecnologías.
Conclusiones: Se demostró que el nivel de competencia digital en docentes de ciencias de la salud se sitúa predominantemente en un nivel intermedio, lo que indica que la mayoría de los docentes poseen conocimientos básicos y utilizan herramientas tecnológicas en su práctica educativa, aunque con una integración pedagógica aún limitada.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Leonardo Xavier Borbor Sánchez, Judith Galarza López, Mercy Doménica Durán Pincay, Gilson Alfonso Hidalgo Villavicencio
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores conservan todos los derechos sobre sus obras, las cuales pueden reproducir y distribuir siempre y cuando citen la fuente primaria de publicación.
La revista se encuentra sujeta bajo la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) y sigue el modelo de publicación de SciELO Publishing Schema (SciELO PS) para la publicación en formato XML.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material.
La licencia no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No Comercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
Avisos:
- No tiene que cumplir con la licencia para elementos del material en el dominio público o cuando su uso esté permitido por una excepción o limitación aplicable.
- No se dan garantías. La licencia podría no darle todos los permisos que necesita para el uso que tenga previsto. Por ejemplo, otros derechos como publicidad, privacidad, o derechos morales pueden limitar la forma en que utilice el material.