Satisfacción de los actores del proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura MorfofisiologÃa II
Irela MarÃa Pérez MagÃn, Miladys Pers Infante, Niuxia Alonso Pupo, Lis MarÃa Ferrero RodrÃguez
Resumen
La implementación de nuevos programas en las Ciencias Básicas de pregrado para las carreras en Ciencias de la Salud, ha sido una tarea que mantiene inmersos a todos los docentes relacionados con ellas; el máximo exponente de la integración es la asignatura de MorfofisiologÃa. Se proponen herramientas para comprobar la satisfacción de los actores del proceso docente-educativo en la MorfofisiologÃa Humana II para la carrera de Medicina. Con ese propósito se diseñaron encuestas donde, además de recogerse datos generales, se abordan aspectos que evalúan el nivel de satisfacción de estudiantes y asesores que participan en la asignatura. Se utilizó la estadÃstica descriptiva para expresar los resultados. Con respecto a los docentes, solo uno de ellos ejercÃa la función de facilitador, el resto fueron especialistas en Ciencias Básicas. La totalidad de los asesores encuestados opinaron que los alumnos no terminan la asignatura preparados en los contenidos que se abordan en función del perfil de médico general básico (MGB). Las encuestas a los alumnos arrojaron como resultado que existÃan problemas con los materiales de apoyo a la docencia (locales, computadoras y bibliografÃa) y la totalidad de encuestados opinó que hay necesidad de realizar actividades prácticas en las diferentes especialidades que conforman la asignatura. En la muestra estudiada, tanto los docentes como los alumnos quedaron insatisfechos con el proceso de enseñanza- aprendizaje de la MorfofisiologÃa II.
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