A conceptual-methodological stance for the state examination of human anatomy
Keywords:
medical education, medical specialties, Human Anatomy specialization, adult learning, state examination of the specialty.Abstract
Introduction: The state examination in Cuban medical specialties ensure quality in competences and professional performance. Its technical and methodological quality should be subjected to permanent improvement as a responsible action towards academic excellence.
Objective: To promote a conceptual-methodological stance for the improvement of the practical-theoretical examination of the Human Anatomy specialty.
Methods: The methods of analysis-synthesis, participative observation and documental review were used.
Results: An assessment proposal was obtained in the context of the specialization in Human Anatomy, with specific actions for the improvement of the practical and theoretical examination of this specialty.
Conclusions: The theoretical and practical foundations presented are pertinent to overcome weaknesses of previous state examinations, as well as to favor, in the Human Anatomy resident, the development of a holistic thinking during her or his training process, with the benefit of greater competences and better teaching and research performance.
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