Contributions of Education 4.0 and the Technological Toolbox according to Current Educational Demands

Authors

Keywords:

medical education, educational technology, methodology, science management, health technology and innovation.

Abstract

The technological changes of the fourth industrial revolution show transformations in all areas (labor, education, politics, among others), which produces a radical change in the way to study, work, shop and socialize. The objective of this work was to identify elements of Education 4.0 and the technological toolbox that contribute to satisfy the current educational demands. The new paradigm implies that institutions take a series of actions aimed at increasing the flexibility of time and space for the whole participating community, considering the learning needs of students, applying blended learning and ICT-based self-learning, as well as improving collaborative learning strategies. In view of designing new educational innovation projects, consideration must be given to the four central components of Education 4.0: competences, learning methods, information and communication technologies, as well as infrastructure. Any professor's toolbox continues to be a necessary element for structuring contents methodologically and supporting the general educational process technologically, since this is a complex phenomenon belonging to the learning ecosystem. Current requirements, oriented to implementing technology as a necessity to face the modern dynamics of economies and knowledge, demand that education be modernized at different levels, especially higher education, with a regenerative vision of education, including elements from the toolbox and Education 4.0.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Eduardo A. Triana Álvarez, CEGER

MSc. Eduardo Triana Álvarez. Licenciado en Psicología en 1990, Máster en Nuevas Tecnologías para la Educación en 2007 y en Longevidad Satisfactoria en el 2009, en proceso, el Doctorado en Ciencias de la Salud. Es miembro de la junta directiva de la Sociedad Cubana de Gerontología y Geriatría y miembro del Grupo Iberoamericano de Psicogerontología. Es profesor en la Universidad de Matanzas y en la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas, ha participado como profesor en las maestrías de nuevas tecnologías para la educación y de Longevidad satisfactoria. Profesor principal de ocho ediciones del Diplomado de Gerontología Comunitaria dirigida a la formación de los Equipos Multidisciplinarios de Atención Gerontológica. Ha realizado 23 publicaciones nacionales e internacionales sobre temas de nuevas tecnologías y adulto mayor en revistas y en libros como Informática y envejecimiento. Retos de un nuevo milenio y Envejecimiento, memoria colectiva y construcción del futuro. Integrante del equipo que desarrollo el programa de la especialidad de Gerontologìa y Geriatrìa en Cuba. Ha participado como ponente y miembro del comité científico de múltiples eventos nacionales e internacionales. Ha participado en asesorías y tutorías de trabajos de terminación de maestrías, diplomados, cursos y especializaciones relacionadas con la Gerontología en varios centros de enseñanza superior. Participación en redes temáticas regionales como la Red Iberoamericana de Psicogerontología (REDIP) . Coordinador y psicólogo del proyecto Centro Gerontológico Colón. Director del proyecto de colaboración internacional AMAM y FortAM (#fortamporlaesperanza).

Downloads

Published

2023-09-20

How to Cite

1.
Triana Álvarez EA, Reyes Camejo T, Triana Reyes E. Contributions of Education 4.0 and the Technological Toolbox according to Current Educational Demands. Educación Médica Superior [Internet]. 2023 Sep. 20 [cited 2025 Mar. 10];37(3). Available from: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/3940

Issue

Vol. 37 No. 3 (2023): julio-septiembre

Section

Artículos de Posición

License

Los autores conservan todos los derechos sobre sus obras, las cuales pueden reproducir y distribuir siempre y cuando citen la fuente primaria de publicación.

La revista se encuentra sujeta bajo la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) y sigue el modelo de publicación de SciELO Publishing Schema (SciELO PS) para la publicación en formato XML.

Usted es libre de:

  • Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
  • Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material.

La licencia no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia

Bajo los siguientes términos:

  • Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
  • No Comercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
  • No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.

 Avisos:

  • No tiene que cumplir con la licencia para elementos del material en el dominio público o cuando su uso esté permitido por una excepción o limitación aplicable.
  • No se dan garantías. La licencia podría no darle todos los permisos que necesita para el uso que tenga previsto. Por ejemplo, otros derechos como publicidad, privacidad, o derechos morales pueden limitar la forma en que utilice el material.