Identificación de necesidades de aprendizaje en la realización de la Punción Lumbar en niños

Authors

  • Ileana Valdivia Alvarez Hospital Pediátrico Juan M. Márquez facultad Finlay- Albarrán universidad de Ciencias Médicas de La Habana

Keywords:

punción lumbar fallida, niños, procederes médicos.

Abstract

Introducción: la punción lumbar diagnóstica es un procedimiento frecuente en los servicios de urgencia y hospitalización infantiles, esencial para el diagnóstico de enfermedades infecciosas, inflamatorias, oncológicas y metabólicas. La Punción lumbar fallida o traumática necesariamente implica el ingreso y tratamiento antibiótico del paciente.
Objetivos: identificar las causas subjetivas de la Punción lumbar fallida, según categoría ocupacional y orden de importancia y necesidades de aprendizaje, para el diseño de estrategias de capacitación.
Método: estudio descriptivo, transversal mediante encuesta anónima a 63 profesionales de las áreas de atención de urgencias, que incluye especialistas, residentes y enfermeros.
Resultados: las causas subjetivas más frecuentes fueron: la mala inmovilización del niño, mala técnica/habilidad del proceder y trócar no adecuado a la edad del paciente.
Conclusiones: es necesario diseñar estrategias de capacitación al personal médico en formación y al personal de enfermería, para la adecuada competencia en la realización de la Punción lumbar en niños.

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Author Biography

Ileana Valdivia Alvarez, Hospital Pediátrico Juan M. Márquez facultad Finlay- Albarrán universidad de Ciencias Médicas de La Habana

jefa del Departamento de docencia e investigaciones Hospital pediátrico Juan M. Márquez

Presidenta del Consejo Asesor del rector (CARE) para la especialidadde pediatría

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Published

2016-08-24

How to Cite

1.
Valdivia Alvarez I. Identificación de necesidades de aprendizaje en la realización de la Punción Lumbar en niños. Educación Médica Superior [Internet]. 2016 Aug. 24 [cited 2025 Dec. 6];31(2). Available from: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/915

Issue

Vol. 31 No. 2 (2017): ABRIL - JUNIO

Section

Artículos originales

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