Sobre el desarrollo de competencias informacionales en residentes de Medicina Familiar
Resumen
Introducción: La alfabetización informacional se ha consolidado como un componente esencial en la formación de profesionales, docentes e investigadores. Este proceso formativo permanente integra información, conocimiento e inteligencia, y constituye la base para el desarrollo de competencias informacionales orientadas a promover una relación activa, reflexiva y crítica entre las personas y la información. La carencia de una formación sistemática durante la residencia médica puede propiciar la dependencia de conocimientos fragmentados y limitar la capacidad de respuesta ante los retos científicos y tecnológicos emergentes.
Objetivo: Analizar los elementos que intervienen en el desarrollo de las competencias informacionales en residentes de Medicina Familiar.
Posicionamiento de los autores: El fortalecimiento curricular del capital humano constituye el eje de la transformación institucional. Se requieren planes de formación integral que respondan a necesidades reales y permitan enfrentar con éxito los avances tecnológicos, al valorar la calidad formativa y el desempeño profesional como componentes estratégicos. El propósito es formar profesionales capaces de desarrollar competencias avanzadas, orientadas a identificar y priorizar información relevante para la toma de decisiones clínicas y académicas.
Conclusiones: La formación informacional en los residentes presenta limitaciones de origen multicausal. Se considera que la incorporación de un enfoque multidimensional, innovador y constructivo en los programas de especialización médica, que favorezca el aprendizaje autónomo y colaborativo, puede contribuir de manera sustantiva al desarrollo de estas competencias.
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Derechos de autor 2026 Jonatham Veliz González, Maria de los Angeles Camdepadrós Agusti, Odalys Blanco Aspiazu
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