Movilidad docente e internacionalización, cooperación académica y científica como eje transformador de la educación médica
Resumen
RESUMEN
Introducción: Se define movilidad docente como el desplazamiento físico o virtual de profesores entre instituciones, con fines de enseñanza, investigación y cooperación. Constituye una estrategia clave para internacionalizar el currículo, y fortalecer competencias pedagógicas e investigativas en la educación médica. En abril de 2025 se exploró la experiencia de movilidad docente entre la Universidad San Gregorio de Portoviejo (Ecuador) y la Universidad Privada Domingo Savio (Bolivia).
Objetivo: Analizar la experiencia entre ambas universidades, como potencial transformador en la internacionalización del currículo, el fortalecimiento de competencias pedagógicas e investigativas, así como la consolidación de redes de cooperación académica.
Métodos: Se realizó un estudio descriptivo, exploratorio y no experimental, con enfoque cuantitativo y método de investigación-acción. La docente ecuatoriana participó activamente con sus pares bolivianos en actividades formativas, en la aplicación de metodologías activas y en el diseño de proyectos interinstitucionales. Se emplearon la observación participante y entrevistas semiestructuradas a diez estudiantes involucrados.
Resultados: Se estructuraron cuatro proyectos interinstitucionales en salud pública, diabetes mellitus, virus del papiloma humano y cáncer de mama, con instrumentos y metodología definidos. El intercambio de metodologías activas (simulación clínica, examen clínico objetivo estructurado y clase espejo) promovió la adopción de prácticas pedagógicas innovadoras. Los estudiantes reportaron percepciones altamente positivas, incremento de motivación e interés en nuevas iniciativas de movilidad e investigación conjunta.
Conclusiones: La movilidad docente consolidó redes de cooperación académica y científica, fortaleció las competencias pedagógicas e interculturales, lo que sentó las bases para la implementación y el análisis comparativo de proyectos conjuntos. Se demostró su potencial transformador en la educación médica.
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