Impacto de los libros de texto básicos en estudiantes de estomatología
Resumen
Introducción: Los libros de textos, como cualquier obra humana, son perfectibles. Su evaluación debe contar con una metodología que involucre a los profesores y estudiantes.
Objetivo: Evaluar el impacto, en los estudiantes, de los libros de textos básicos del segundo año de la carrera de estomatología.
Métodos: Se realizó un estudio observacional, descriptivo, transversal, en la Facultad de Estomatología de La Habana. El universo estuvo constituido por los 71 estudiantes de tercer año, y la muestra por 43 de ellos, a los cuales se les aplicó una encuesta que recogió su percepción sobre frecuencia de uso, evaluación de contenidos, diseño didáctico, utilidad práctica e impacto sobre el aprendizaje.
Resultados: El 38,1 % usaba el libro de texto diariamente, el 57, 2 % estuvo de acuerdo con que cubría los temas necesarios, solo el 33,2 % percibió la información como actualizada. Con respecto a la presencia de tareas, el 57,1 % estuvo en desacuerdo y, al valorar el impacto provocado por los libros de texto, solo el 7 % lo consideró máximo.
Conclusiones: Con relación al diseño, la mayoría de las opiniones son positivas en cuanto a estructura y lenguaje, aunque existe una percepción más dividida sobre la utilidad de las imágenes, los diagramas y los esquemas. Se identifica como principal debilidad la ausencia de tareas que faciliten la autoevaluación de los estudiantes.
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Derechos de autor 2026 Sol Ángel Rosales Reyes, Orietta Valverde Grandal, Lauren de la Caridad Donate Men´éndez
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