Insuficiencias en la superación profesional docente de especialistas en coloproctología durante el proceso enseñanza-aprendizaje
Resumen
Introducción: El proceso de superación profesional tiene un carácter permanente y continuado; implica esfuerzo, disciplina y responsabilidad para lograr el impacto deseado de manera consciente y autodeterminada de cada sujeto. La educación de posgrado enfrenta retos que abarcan la esfera asistencial, docente, investigativa y gerencial, lo que requiere de mayor superación profesional docente, afectada en los especialistas en coloproctología en la dimensión científico-investigativa y docente-asistencial, lo que repercute en la formación de los residentes.
Objetivo: Caracterizar el estado actual del desempeño profesional docente de los especialistas en coloproctología del Hospital General “Dr. Juan Bruno Zayas Alfonso”.
Posicionamiento del autor: A través de un estudio crítico reflexivo, basado en el análisis y la síntesis, así como de la constatación de la validez de los puntos de vista asumidos como referentes en la superación profesional, realizar la caracterización del estado actual del desempeño profesional docente de los especialistas en coloproctología, y los resultados del análisis de los instrumentos construidos desde la parametrización de la variable única y la triangulación metodológica, permitieron el diagnóstico de los problemas de superación que afectan el desempeño profesional docente de los especialistas en coloproctología del Hospital General “Dr. Juan Bruno Zayas Alfonso”, que constituyen la base para el diseño y la implementación de una estrategia de superación profesional, que permita el mejoramiento del desempeño profesional docente de estos especialistas.
Conclusiones: Resulta insuficiente la participación en proyectos de investigación y actividades docente metodológicas, y es limitado el nivel de conocimiento de los documentos normativos del proceso docente educativo en posgrado, así como insuficiente aplicación de recursos metodológicos en la formación del residente. La estrategia de superación profesional propuesta posee una estructura científica y metodológica, con un enfoque interdisciplinario y praxeológico, donde los resultados de la implementación mostraron una transformación positiva en el desempeño profesional docente de los especialistas en coloproctología, factible de ser utilizada en los escenarios docentes de la formación de posgrado de la especialidad.
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