Uso de simuladores hápticos en la carrera de odontología
Resumen
Introducción: La simulación háptica en odontología constituye una tecnología de alta fidelidad, que permite reproducir sensaciones táctiles durante procedimientos clínicos simulados, lo cual facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje sin riesgo para pacientes.
Objetivo: Analizar la evidencia científica reciente sobre las ventajas, las limitaciones y el impacto del uso de simuladores hápticos en el desarrollo de habilidades clínicas y psicomotoras de los estudiantes de odontología.
Metodología: Se realizó una revisión sistemática siguiendo los lineamientos PRISMA 2020. Se consultaron las bases de datos Scopus y Web of Science para artículos publicados entre 2020 y 2025 en inglés y español. La estrategia de búsqueda incluyó términos relacionados con simulación háptica y educación odontológica. De 104 estudios identificados, se seleccionaron 26 tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Se analizaron variables como desempeño clínico, autoeficacia, aceptación tecnológica y desafíos de implementación.
Resultados: Los simuladores hápticos se asociaron con mejoras en destreza manual, coordinación, precisión clínica, autoeficacia, motivación y confianza. Su uso fue reportado en áreas como operatoria dental, endodoncia, anestesia local, prostodoncia, odontopediatría y ortodoncia. No obstante, se identificaron limitaciones relacionadas con costos, mantenimiento, capacitación docente, integración curricular, estandarización y evidencia aún limitada sobre transferencia al desempeño clínico real.
Conclusiones: Los simuladores hápticos representan un recurso formativo prometedor para complementar la enseñanza odontológica tradicional en etapas preclínicas. Su implementación requiere planificación institucional, validación pedagógica y estudios futuros que evalúen su efectividad en contextos latinoamericanos y en combinación con tecnologías de realidad extendida.
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Derechos de autor 2026 Erick Sebastián Guillén Santana, Erick Leonardo Romero Cedeño, Eugenio Radamés Borroto Cruz, Cindy Giselle Díaz Contino
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