Alfabetización en salud y orientación vocacional para el ingreso a carreras sanitarias en estudiantes de bachillerato
Resumen
Introducción: En la preparación de los estudiantes de bachillerato para el ingreso a carreras del perfil sanitario resultan esenciales la alfabetización en salud y la orientación vocacional, aunque actualmente aún se presentan limitaciones en ambos aspectos.
Objetivo: Analizar la relación entre la alfabetización en salud y la orientación vocacional como factores influyentes en la preparación de los estudiantes de bachillerato para el ingreso a carreras sanitarias.
Métodos: Investigación con enfoque mixto, carácter descriptivo y correlacional, de corte transversal. Se encuestó a 231 estudiantes de bachillerato de primero a tercer año con interés en carreras sanitarias, 12 docentes y cinco orientadores vocacionales, mediante la plataforma Google Forms. Además, se entrevistó a 15 estudiantes, a ocho profesionales de la salud y a tres orientadores. Se realizó el análisis cuantitativo mediante el software SPSS y el cualitativo con Atlas.ti.
Resultados: Una elevada proporción de estudiantes (80,1 %) presenta niveles inadecuados o problemáticos de alfabetización en salud. Se evidenció déficit autopercibido en la interpretación de datos científicos (40,7 % deficiente) y la resolución de problemas de salud (42,0 %), y comportamiento deficiente en la resiliencia (33,8 %) y en el manejo del estrés (28,6 %). La orientación vocacional se percibió con pertinencia, sistematicidad y calidad insuficiente. Existe relación directa entre el nivel de alfabetización en salud y la orientación vocacional.
Conclusiones: La preparación para carreras sanitarias es un problema multidimensional. Se requieren estrategias integradas que articulen la alfabetización en salud con procesos de orientación vocacional sistemáticos y contextualizados.
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Derechos de autor 2026 Verónica Guadalupe Jiménez Barraza, José Casimiro Zamora Castro, Jesús Roberto Garay Núñez, Luly Stephanie Ricardo Jiménez
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