La formación de educadores en salud y la pertinencia de la Maestría en Educación Médica

Eugenio Radamés Borroto Cruz, Ramón Syr Salas Perea, Luis Hernández García, Bertha Fernández Oliva, Nidia Nolla Cao

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Resumen

Este trabajo se orienta a analizar la pertinencia de la Maestría en Educación Médica por la vía de identificar la cantidad y calidad de sus graduados y la correspondencia entre los resultados científicos obtenidos en las tesis con los problemas de la práctica en la formación de recursos humanos en salud. El programa de la maestría ha contribuido en sus trece años de ejecución a la formación profesoral de 2 230 especialistas docentes cubanos y de instituciones docentes de Bolivia, República Dominicana, Brasil y México y ha graduado un total de 710 másteres. El análisis de los principales resultados científicos obtenidos en las tesis defendidas en la maestría muestra que existe pertinencia potencial en estos resultados pues responden a los problemas de la práctica en el área de formación de recursos humanos en salud.

Palabras clave

educación posgraduada, formación y desarrollo profesoral, educación médica




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