Vol. 29 Núm. 3 (2015): JULIO - SEPTIEMBRE | Educación Médica Superior

Editorial

¿Quién debe enseñar qué cosa en educación médica? El papel del profesor y el conocimiento pedagógico del contenido

Agustín Vicedo Tomey
- 342
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“¿Quién debe enseñar qué cosa en educación médica? El papel del profesor y el Conocimiento Pedagógico del Contenido”.

Agustin Vicedo Tomey
- 170
- Sin tÃtulo

Carta al editor

Rescatar el método clínico a través de la educación médica

Raidel González Rodríguez, Juan Cardentey García
- 305
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Artículos originales

Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia para profesionales de Enfermería

Margarita Díaz Lemus, Alina María Segredo Pérez, María Regla Bolaños Gutiérrez
- 378
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Evaluación de competencias profesionales en egresados de tecnología médica

Mónica Maldonado Rojas, Sylvia Vidal Flores
- 652
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Identificación de fragmentación en el aprendizaje en carreras de la salud

Moraima Wilson Donet, José Aureliano Betancourt Bethencourt
- 592
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Percepción de la calidad y la importancia de sus componentes en la formación universitaria de kinesiología

Carolina Del Rosario Martínez Alarcón, Claudia Estada Goic
- 670
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Propuesta de perfeccionamiento de tarjeta de evaluación de residentes de Medicina General Integral

Rosalina Ramos Hernández, Alejandro Antuan Díaz Díaz
- 676
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Educación en salud pública de programa de Medicina

Nicolás Arturo Núñez Gómez, Dolly Arias Torres, Nébia María Almeida de Figueiredo, Teresa Tonini, Gilberto Mauricio Astaiza Arias
- 615
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Comportamiento de las publicaciones científicas

María de los Reyes González Ramos, Yuliet Sánchez Seijo, Yuleydi Alcaide Guardado, María Julia Vázquez Vega, Bladimir Arteaga Valdés, Leyenis Cece González
- 497
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Las ciencias básicas biomédicas en el plan de estudio D de la carrera de Medicina

Marta Pernas Gómez, Niurka Taureaux Díaz, Juan Manuel Diego Cobelo, Eva Miralles Aguilera, Alain Agramonte del Sol, José Fernàndez Sacasas
- 926
- Sin tÃtulo
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Resultados de las pruebas de desempeño en la superación posgraduada para Enfermería en servicios clínico-quirúrgicos por competencias profesionales especializadas

Jorge Alberto Martínez Isaac, Humberto Mendoza Rodríguez, Camilo Castellanos Torrella, Norberto Valcárcel Izquierdo, Sandra Navas González
- 603
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Valoración metodológica de la confección de temarios de exámenes finales de Medicina y Estomatología

Margarita Rosa Roméu Escobar, Jose Aurelio Díaz Quiñones
- 426
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Evaluación del clima organizacional en instituciones docentes de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana

Alina María Segredo Pérez, Lliliams Rigñack Ramírez, Rosa María García Nieblas, Irene Perdomo Victoria, Pablo León Cabrera, Ana Julia García Milian
- 562
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La formación de posgrado en Salud Pública para el ejercicio interdisciplinar en Enfermería

Nelcy Martínez Trujillo
- 540
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Educación para la Salud desde el curriculum electivo como experiencia de formación integral de estudiantes universitarios

Amado Batista Mainegra, Tania Ortiz Cárdenas, Nidia Mercedes Rojas Hernández, Odette González Aportela, Lissette Hernández García
- 665
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Recursos educativos abiertos para la Comunidad virtual de Enfermería

Niurka Vialart Vidal
- 609
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Prácticas reflexivas del proceso de enseñanza en docentes universitarios de las ciencias de la salud

Javiera Ortega Bastidas, Alejandra Nocetti de la Barra, Liliana Ortiz Moreira
- 623
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Propuesta de actividades con un enfoque interdisciplinario que favorezca la integración de las disciplinas de Ciencias Básicas

Miguel Angel González Rangel
- 725
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La importancia de las etapas curriculares supervisadas en el Sistema Único de Salud (SUS) para la formación académica brasileña y la enseñanza odontológica

Marcos Alex Mendes da Silva Marcos, Amanda de Almeida Jannuzzi Mendes Amanda, Efigênia Ferreira e Ferreira
- 404
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Artículos de posición

Consideraciones sobre la definición de los conceptos sistema tecnológico y formación tecnológica integral

Irene Cruz Cruz Martínez, Nadina Travieso Ramos
- 479
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Algunas pautas metodológicas para la elaboración de situaciones problémicas con ejemplos en la disciplina Morfofisiología

José Osvaldo Enríquez Clavero, Jorge Lázaro Hernández Mujica, José Eugenio Carbó Ayala
- 776
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Artículos de revisión

La educación posgraduada de Inglés con fines específicos para profesionales de la Facultad de Estomatología

Raiza Texidor Pellón, Daniel Reyes Miranda
- 543
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El análisis de la situación de salud y la participación social en la formación médica

Reinaldo Pablo García Pérez, Adelaida M. Ballbé Valdes, Nuria Rosa Iglesia Almans
- 501
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Búsqueda Temática Digital

Aprendizaje Móvil

María Josefina Vidal Ledo, Xaily Gavilondo Mariño, Alfredo Rodríguez Díaz, Armando Cuellar Rojas
- 687
- Sin tÃtulo
- HTML

Vol. 29 Núm. 3 (2015): JULIO - SEPTIEMBRE

Publicación

Editorial

¿Quién debe enseñar qué cosa en educación médica? El papel del profesor y el conocimiento pedagógico del contenido

“¿Quién debe enseñar qué cosa en educación médica? El papel del profesor y el Conocimiento Pedagógico del Contenido”.

Carta al editor

Rescatar el método clínico a través de la educación médica

Artículos originales

Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia para profesionales de Enfermería

Evaluación de competencias profesionales en egresados de tecnología médica

Identificación de fragmentación en el aprendizaje en carreras de la salud

Percepción de la calidad y la importancia de sus componentes en la formación universitaria de kinesiología

Propuesta de perfeccionamiento de tarjeta de evaluación de residentes de Medicina General Integral

Educación en salud pública de programa de Medicina

Comportamiento de las publicaciones científicas

Las ciencias básicas biomédicas en el plan de estudio D de la carrera de Medicina

Resultados de las pruebas de desempeño en la superación posgraduada para Enfermería en servicios clínico-quirúrgicos por competencias profesionales especializadas

Valoración metodológica de la confección de temarios de exámenes finales de Medicina y Estomatología

Evaluación del clima organizacional en instituciones docentes de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana

La formación de posgrado en Salud Pública para el ejercicio interdisciplinar en Enfermería

Educación para la Salud desde el curriculum electivo como experiencia de formación integral de estudiantes universitarios

Recursos educativos abiertos para la Comunidad virtual de Enfermería

Prácticas reflexivas del proceso de enseñanza en docentes universitarios de las ciencias de la salud

Propuesta de actividades con un enfoque interdisciplinario que favorezca la integración de las disciplinas de Ciencias Básicas

La importancia de las etapas curriculares supervisadas en el Sistema Único de Salud (SUS) para la formación académica brasileña y la enseñanza odontológica

Artículos de posición

Consideraciones sobre la definición de los conceptos sistema tecnológico y formación tecnológica integral

Algunas pautas metodológicas para la elaboración de situaciones problémicas con ejemplos en la disciplina Morfofisiología

Artículos de revisión

La educación posgraduada de Inglés con fines específicos para profesionales de la Facultad de Estomatología

El análisis de la situación de salud y la participación social en la formación médica

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